• Adresa: Str. Uranus (denumire veche: Uranus, Cartier: SPITAL), Nr. 10
• Telefon: 0256/482448
• Pagina web: www.waldorf.ro/timisoara/
• 0 comentarii - Nu s-a votat

Ce este Scoala Waldorf in Romania?

Alternativa educationala Waldorf completeaza sistemul educational existent; substituie unele forme de educatie printr-o oferta metodica si didactica diferita sau complementara; restructureaza cadrul de organizare si functionare a institutiei scolare.

O scoala in cadrul invatamantului alternativ de stat.

O institutie de invatamant in care cadrele didactice se straduiesc sa pastreze specificul pedagogiei Waldorf.

Un cadru in care parintii elevilor din gradinitele si scolile Waldorf sunt constituiti in asociatii non-profit si sprijina activitatile scolii atat in procesul instructiv-educativ, cat si În organizarea vietii social-culturale.

Obiecivul fundamental al pedagogiei Waldorf este intarirea, cultivarea si organizarea celor trei componente fundamentale ale fiintei umane: vointa, simtirea si gandirea, la nivelul fiecarei categorii de varsta.

Obiectivul pedagogiei Waldorf este incurajarea dezvoltarii sanatoase a capacitatilor fizice, sufletesti si spirituale ale tanarului, pe baza metodicii elaborate de Rudolf Steiner si a programei scoIare concepute tinand cont de impulsurile date de acesta si gasirea unui raspuns adecvat si corect la tendintele proprii de dezvoltare ale copilului.

Cateva diferente În pedagogia Waldorf fata de alte sisteme de invatamant:

are in vedere educarea omului in ansamblul sau, artisticul sustinand si impletindu-se cu stiintificul, annonizandu-se in procesul educational;

disciplinele scolare nu sunt privite ca scop in sine, ci ea mijloace educationale;

elevii primesc la s1arsitul anului scolar o caracterizare scrisa de invatator si de profesori, ce sintetizeaza evolutia lor in anul scolar respectiv, progresele dar si greutatile intampinate la fiecare disciplina de invatamant;

evita folosirea manualului ca unica sursa de infonnare pentru elevi, uneori renuntand complet la acesta, in favoarea crearii la elevi a obisnuintei de consultare a unor surse variate de informare;

disciplinele de invatamant: limba materna, matematica, istoria, geografia, biologia, fizica si chimia sunt predate in module/epoci de cate 3-4 saptamani, cate doua ore pe zi, de regula la inceputul cursurilor. Limbile straine, educatia fizica, educatia muzicala, educatia artistica si orele de exercitiu la limba materna si matematica apar in orar in ritm obisnuit;

are discipline, activitati scolare specifice numai pedagogiei Waldorf: euritmia steineriana, invatarea unui instrument muzical inca din clasa 1 - desenul de forme, serbarea lunara - la sfarsit de epoca, ateliere de aplicatii tehnologice, cuprinzand lucrul in lemn, lut, fier, cupru, material textil etc;

structura cursului principal:

partea ritmica se adreseaza cu precadere componentei afectiv-motivationale si are drept scop activarea elevilor, pregatirea pentru lectie prin crearea unei atmosfere adecvate: exercitii ritmice de miscare, cultivarea rostirii prin exercitii de plastica vorbirii, cantu! vocal si instrumental, calcul oral, interpretare de roluri semnifieative pentru disciplina studiata etc.;

partea de invatare se adreseaza componentei cognitiv-aptitudinale si arc drept scop descoperirea de catre elevi, prin demersul coordonat de cadrul didactic, a notiunilor si fenomenelor studiate;

partea actiona1a se adreseaza componentei volitiv-actionale, prin lucrul la caietele de epoca si prin efectuarea unor exercitii individuale;

partea narativa se adreseaza componentei afectiv-atitudinale si cuprinde basme, fabule, povestiri, legende, biografii etc. in functie de varsta elevului;

curriculum propriu, aprobat de M.E. la toate nivelele de invatamant;

tendinte spre renuntarea la sistemul piramidal de conducere a unitatilor de invatamant in favoarea conducerii colegiale si prin delegare.